学院简介-阜阳师范大学经济学院

学院概况

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阜阳师范大学经济学院成立于2014年，是在整合分布在各院系的经济学类本科专业的基础上兴办的专业学院。学院设有经济学、经济统计学、金融工程、电子商务四个本科专业；拥有金融硕士（MF）和数字经济硕士两个专业学位授权点；拥有乡村振兴研究中心、数智电商团队和低空经济研究中心等三个研究中心。同时，为更好服务地方经济社会发展，学院常态化办有“皖北企业家培训班”，系统解读国家和地方发展政策规划，宣传前沿发展理念，普及数字经济、人工智能等数字化应用，助力企业发展新质生产力，为区域经济发展提供人才支撑和智力支持；学院建有数智化实验实训中心，下设经济统计综合仿真、人工智能金融、全网实景数智商科3个专业实验平台，并依托数智电商团队等研究平台，推动教学与产业数智化转型深度融合。同时，学院主动对接长三角一体化发展战略，深度融入安徽省“三地一区”建设，秉承服务地方经济社会发展，培养应用性创新型高水平人才的办学宗旨，持续深化数智化转型，积极对接长三角优质企业资源，在省内外建有20多个校外实习实训基地。

学院拥有教职工101人，其中教授、博士64人，省级教学名师2人、省级教坛新秀2人、校级教学名师1人；在校本科生1200余人，研究生50余人。近5年学院主持或参与国家基金项目、国家级校企合作协同育人项目、安徽省社科基金项目等教学科研课题60余项；纵横向课题累计到账经费700余万元；在SCI、SSCI、EI、CSSCI等国内外期刊发表学术论文124篇（其中一类19篇、二类13篇）；出版学术专著及教材10余部。学院学生在“互联网+”比赛、电子商务三创赛、市场调查分析大赛、国元证券杯金融投资创新赛等全国学科专业竞赛和考研、考公务员等选拔考试中屡获佳绩，彰显了应用性创新型人才的培养成效。

专业简介

经济学专业

本科，文、理兼收，非师范类，学制四年，授予经济学学士学位。本专业融入人工智能、大数据经济分析等前沿应用，立足地方区域经济发展需求，培养理论功底扎实、实践能力突出的复合型经济管理人才。专业强化数智化背景下的经济分析与决策能力训练，使学生掌握数字技术在经济领域的实际应用。主要开设宏微观经济学、数字经济概论、金融学、数字贸易、计量经济学、大数据经济分析与应用等核心课程，系统讲授现代经济理论与数字化分析技能。毕业生能够在综合经济管理部门、政策研究机构、金融单位及各类企业，从事经济数据分析、市场预测研判、产业规划布局及综合经济管理等相关工作，适应数智化时代对经济人才的新要求。

经济统计学专业

本科，文、理兼收，非师范类，学制四年，授予经济学学士学位。为阜阳师范大九游官方网站-九游（中国）级一流专业建设点。本专业依托经济学院高素质师资队伍与完善的实验实训平台，致力于培养具备厚实的经济统计学与经济学理论基础、较强创新意识与实践能力的复合型高素质经济管理统计人才。专业突出统计方法与大数据技术的深度融合，强化数据采集、处理、分析与可视化等全流程数智化技能。主要开设高等数学、线性代数、微观经济学、宏观经济学、统计学、计量经济学、多元统计分析、Python大数据分析及市场调查与预测等核心课程。毕业生可在金融机构、工商企业及政府部门从事数据分析、风险管理、经济统计等工作，胜任数智化环境下数据驱动决策的岗位需求，就业前景广阔，也可继续攻读硕士学位。

金融工程专业

本科，文、理兼收，非师范类，学制四年，授予经济学学士学位。本专业培养以复合型知识结构为基础、具有国际化视野和数字素养的应用型金融工程人才。专业注重将人工智能、大数据分析与金融工程深度融合，强化学生对金融数据处理、量化建模及智能风控等数智化工具的应用能力。主要开设微观经济学、宏观经济学、金融学、证券投资学、商业银行经营与管理、国际金融学、金融工程学、金融衍生工具、公司金融、风险管理、投资银行实务、计量经济学、会计学、统计学、数据库原理与应用等核心课程。毕业生能够在银行、证券、保险、金融科技等机构从事金融产品设计、风险管理、投融资决策等工作，适应数智化金融业态对复合型人才的需求。

电子商务专业

本科，文、理兼收，非师范类，学制四年，授予管理学学士学位。本专业培养具备扎实的经济管理理论与信息技术应用能力，掌握电子商务全流程运营、数据分析与智能化决策方法的高素质应用型人才。专业强化产教融合、项目驱动、赛训结合的实践教学体系，依托校内外实习实训基地、企业真实案例和学科竞赛，系统培养学生运用数智化工具解决复杂商务问题的能力。创新班突出导师制、实践训练与创业实战，鼓励跨学科选修与个性化培养。主要开设C语言程序设计、计算机网络技术、电子商务概论、供应链管理、基础会计学、现代物流学、网页设计与制作、JAVA程序设计、数据库原理与应用、商务英语、管理信息系统、网店经营与管理、网络营销学、计量经济学、企业资源计划（ERP）、Photoshop、商务数据分析与SEM等核心课程。主要实践环节包括电子商务综合实训、商务数据分析实战、跨境电商平台运营实训、ERP沙盘模拟、新媒体营销策划、网店运营与推广、毕业实习及创新创业项目训练。毕业生可在互联网企业、传统企业电商部门、跨境电商公司、金融机构、政府商务部门等从事电子商务运营、数据分析、数字营销、供应链管理、产品经理等岗位，在数智化商业环境中具备显著竞争优势，也可自主创业或攻读相关研究生学位。

硕士点简介

金融硕士点简介

阜阳师范大学金融硕士专业学位点于2022年获批，2023年开始全日制招生，年均招生规模稳步增长。秉承“地方性、应用型”办学理念，围绕“服务地方经济，助力乡村振兴”，布局了金融机构经营管理、金融市场与投资、量化金融三个主要研究方向，建设成效显著。学位点主动适应金融数智化转型趋势，着力培养具备数字素养与智能分析能力的高层次应用型金融人才。

师资引育：获批以来，新引进高水平博士14人，专任教师达到35人，平均年龄35岁，高级职称占比34%，博士占比80%（其中985/211重点院校博士17人）。坚持“学术研修+企业挂职”双向赋能。强化教师在金融科技、量化投资、大数据风控等数智化领域的教学与科研能力。近三年主持省哲社、省自科等省部级项目26项，服务地方横向项目10项，总到账经费213.73万元；孵化省级教学名师及教坛新秀各1名、上市公司独立董事1名、执业注册会计师1名。

平台建设：建立15个实践基地，聘任21名专业实践导师，深度推进数智化教学平台建设。2024年获批省级数智金融实验实训示范中心，2025年获批600万元人工智能金融实验室中长期贷款项目，为开展量化投资模拟、智能风控建模、金融大数据分析等数智化教学提供硬件支撑。成立乡村振兴研究中心，聚焦数字普惠金融方向，指导学生创新创业。2025年创业项目“智耘红壤·智慧农业全链赋能”获中国国际大学生创新大赛校级金奖，并入围安徽省“挑战杯”大学生创业计划竞赛。

人才培养：构建“40%理论+35%实践+25%创新”课程体系，核心课程案例教学、专题研讨教学方式占比超50%。指导学生参加各类案例大赛，2024年获安徽省金融硕士教学案例大赛一等奖1项及其他多项奖励。推进论文形式多样化，涵盖产品设计、解决方案、调研报告及政策建议等。

质量保障：修订《研究生课程教学管理办法》等多项制度，紧抓课堂、科研、测评关键环节。坚持“课堂、成果、评价”三位一体育人，建立全流程质量监控与论文（成果）评估体系，学生6篇成果在SCI、南大核心、北大核心期刊发表。通过校外引智、严格答辩及定期反�。匀繁Ｑ皇谟柚柿�。

数字经济硕士点简介

阜阳师范大学数字经济硕士专业学位点于2025年获批，2025年开始全日制招生，年招生规模为10-15人。以“应用型、高水平”目标为指引，围绕“数字赋能、乡村振兴”，凝练了数字治理与服务、数字乡村与农业数字化两个主要研究方向，推动数字技术与经济学科的交叉融合，学位点主动适应经济社会数智化转型趋势，致力于培养具备数字素养、智能分析能力与产业数字化实践能力的高层次应用型数字经济人才。

师资建设：学位点现有校内导师16人，其中教授5人、副教授8人，博士学位占比超70%，拥有省级教学名师1人、省级教坛新秀1人。学位点坚持学术研究与行业实践并重，通过聘任校外实践导师12人，搭建了理论探索与应用实践之间的桥梁，形成“专兼结合、理实并重”的高水平师资队伍。近三年主持和参与国家级、省部级项目20余项，公开发表高水平论文40余篇。

平台实践：依托“数智产业发展和数字治理研究院”等校内外科研和实践平台，与合肥高新区、大数据靶场、数据资源局等组织机构共建研究生培养实践基地。深度推进数智化实验实训平台建设，配备和建设大数据分析实验室、数字经济模拟仿真实验室，为开展数据挖掘、智能决策模拟、数字乡村建模等数智化教学提供坚实保障。学位点师生近年来在专业学科竞赛中获得国家级奖项近10项，省级以上奖项数十项。

培养模式：构建“理论筑基、实践赋能、创新驱动”三位一体的人才培养模式，全面融入数智化转型理念。课程体系方面，开设数字经济理论与政策、大数据分析与应用、数字金融、数字贸易等核心课程，旨在强化分析和解决实际问题的能力。实践教学方面，实现“课堂学习—平台实训—基地实践”全链条培养，实行“双导师制”，鼓励学生参与服务地方的数字经济横向课题与数智化改造项目，确保理论探索与实践应用并重。

质量保障：建立“全过程监控、多主体参与、持续优化改进”的质量保障体系。制度建设方面，修订完善学位点研究生课程教学管理、论文开题、中期考核、学位论文评审及答辩等系列规章制度，明确各环节质量标准与责任主体。过程管理方面，坚持“课堂、成果、评价”链条化育人理念，对课程学习、科研训练、专业实践等环节实施质量跟踪与反馈优化，尤其注重数智化工具应用能力、数据分析思维、跨学科融合素养的过程评价，确保培养过程规范有序，毕业生能够胜任数智化时代对数字经济人才的新要求。

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